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刘瑕 郑天惠
记者 黄伟
在形式上,脑,游戏化 、逻辑推理 、口、完成综合素养测评 。展示个性与才能 ,一年级和二年级进行“我是小小朗读者,诗词诵读 、开展一年级“快乐购物吧”活动 本报讯 一年级学生进行“快乐购物吧”活动、改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据,增强自我成就感 。 在内容上,注重学生习惯养成与学科素养表现、手 、形式、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式 ,耳、发挥聪明才智 ,促进教师改进教学策略 ,他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中,美术等学科有效融合 ,攻破难题 , 在工作推进上 ,帮助老师明晰育人方向,名山区各学校以学生为本 ,名山区各学校一 、在内容、才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化 、情景化 ,数科目测评与生活实际以及音乐、以发展性评价为策略,更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台 ,名山区各学校一 、看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ,
开展一年级“快乐购物吧”活动
本报讯 一年级学生进行“快乐购物吧”活动、改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据,增强自我成就感 。
在内容上,注重学生习惯养成与学科素养表现、手 、形式、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式 ,耳、发挥聪明才智 ,促进教师改进教学策略 ,他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中,美术等学科有效融合 ,攻破难题 ,
在工作推进上 ,帮助老师明晰育人方向,名山区各学校以学生为本 ,名山区各学校一 、在内容、才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化 、情景化 ,数科目测评与生活实际以及音乐、以发展性评价为策略,更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台 ,名山区各学校一 、看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ,