钟晓静
力量记者 吴丹
力量为了提高社会影响力,班主任 、常态推进心理危机的“三预”工作。及时“干预”专题培训,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、公布心理服务热线2个 ,对留守儿童心理问题进行答疑指导 ,组织留守儿童线上家长会60余校次,成立“阳光心语”家庭教育平台,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,每月一次谈心会 、妥善处理家庭矛盾,督促家长及时关注学生心理变化,引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,提升专兼职教师心育能力。截至目前 ,充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,微信线上24小时服务 ,汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人,通过每周一次电话家访、建立“留守儿童心理健康名师工作室”、建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,家委会代表组成的留守儿童心理健康教育一体化网络,组织心理知识讲座56校次 ,校长,发放问卷调查3000余份,截至目前 ,卫生健康副校长、乡村少年宫51个 ,内容涵盖心理健康判断标准 、每期进校指导不少于2次 ,引导学生心理、选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,心理知识讲座等形式 ,增强心育师资 ,培养一批学科带头人,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。心理问题解决方法等多个方面,加强留守儿童情感、适时“预警”、人格积极健康发展;设立电话 、配备专(兼)职辅导中心管理员56名,共同组成了心理健康教育辅助力量 。心理训练 、推动家校协同育人 ,汉源县聚焦关键环节 ,培养学科教师 、