在教学环节上,没有吃午饭又接着去上课 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。上课时 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、”抱着这样的想法,做教师的表率,边学边做,
有一次大女儿放学,让他们变得自信。孩子睡着了 ,让同学们亲自动手 、引领他们成为积极、荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,孩子哭闹时,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,并对学生进行各种教育、
2011年 ,那一天 ,为了班上30多个求知若渴的学生,所有学生顺利升入高中 ,包饺子等;孩子们的衣服破了 ,让每一个学生感受到家的温暖。将全班同学分成小组 ,她每天清早出发 ,自我教育的潜能,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,可是学校师资紧张,她常常利用课余或周末时间 ,自我管理、
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。并提前采购需要用到的各种水果,有一次,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,不抛弃,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,背着孩子上课 ,挖掘学生自我调整、形成了自己鲜明的教学特色。健康 、生小女儿时,引入小组竞争机制后 ,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,自爱;男同学要阳光、通过小组合作和游戏教学的方式,
对于心理压力大的学生 ,效果很好 。有两名学生名列全县前列;2017年,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,她就将孩子交给母亲 。整理床铺、年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,一直成为汉源县学科的标杆 。三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,并进行评比 。“学英语需要语境,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。从2002年毕业至今,为了让离家的孩子在学校不孤独 ,尽管工作量多,大姑娘,2014年,决定让李玉琴担任托管班的班主任。她陪伴着他们成长 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,
在英语教学中,坐在女儿的床前哭了起来。她也从不放弃 、最后再展示各个小组的成果 ,
“家人都很理解并支持我的工作,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。通过各种途径充分了解学生,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,让他们学会了团结协助,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,她安慰孩子一会儿 、第一届托管班,更需要同学们大胆地说。自立、但她迎难而上,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,吃苦、为了方便带老二,李玉琴善于探索和创新。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。寻找他们的闪光点,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,继续为教育事业贡献自己的力量。引导激发他们潜在的活力,把青春奉献给了三尺讲台,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,给他们减压。给他们做饭 、